企業(yè)新聞青春回響，童心躍動：一場特殊的書信邂逅在春曉書店溫暖開啟
2月6日下午，西山區(qū)2026年寒假大學(xué)生“返家鄉(xiāng)”社會實(shí)踐“青春傳信·童心同行”書信活動在春曉書店南亞店溫情舉行。20名西山區(qū)“返家鄉(xiāng)”大學(xué)生與20名六年級少先隊(duì)員通過書信結(jié)對，展開了一場跨越年齡的真誠對話。共青團(tuán)昆明市西山區(qū)委組織此次活動，旨在搭建在外學(xué)子與家鄉(xiāng)青少年之間的溝通橋梁?！盎顒硬粌H為大學(xué)生提供了服務(wù)家鄉(xiāng)的平臺，也讓孩子們獲得了成長指引?！眻F(tuán)區(qū)委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示?；顒蝇F(xiàn)場，大學(xué)生和少先隊(duì)員面對面交流。許多大學(xué)生提前準(zhǔn)備了精美的信紙和富有深意的禮物，信封上還繪有可愛的圖案。
01 活動緣起：建立跨年齡橋梁
2026年寒假西山區(qū)大學(xué)生“返家鄉(xiāng)”社會實(shí)踐“青春傳信·童心同行”書信活動是西山區(qū)團(tuán)區(qū)委精心策劃的品牌項(xiàng)目?；顒又荚谯`行“青春歸巢”服務(wù)理念，回應(yīng)少年兒童成長需求與大學(xué)生返家鄉(xiāng)實(shí)踐服務(wù)訴求?；顒忧?，團(tuán)區(qū)委通過各中小學(xué)收集了六年級少先隊(duì)員的成長需求清單。這些清單詳細(xì)記錄了孩子們在成長中遇到的困惑、學(xué)習(xí)疑問以及興趣愛好等具體訴求。根據(jù)這些需求，團(tuán)區(qū)委為20名少先隊(duì)員隨機(jī)匹配了“一對一”大學(xué)生伙伴。這些大學(xué)生均為西山區(qū)籍返鄉(xiāng)學(xué)子，來自全國多所高校，專業(yè)背景多樣。
活動現(xiàn)場溫馨有序。下午14：30，活動準(zhǔn)時開始，大學(xué)生與少先隊(duì)員按結(jié)對分組就坐。初次見面，雙方略顯拘謹(jǐn)，但在主持人的引導(dǎo)下，很快展開了輕松愉快的交談?！拔覍?shù)學(xué)學(xué)習(xí)很困惑，總是找不到方法?！币幻傧汝?duì)員靦腆地提出自己的問題。結(jié)對的大學(xué)生耐心傾聽后，分享了自己中學(xué)時期的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。另一位孩子提到自己熱愛繪畫卻缺乏專業(yè)指導(dǎo)，結(jié)對的藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生立即給予了鼓勵和建議，并承諾未來可以通過線上方式持續(xù)指導(dǎo)?；顒蝇F(xiàn)場還設(shè)置了書信撰寫環(huán)節(jié)。大學(xué)生們根據(jù)結(jié)對孩子的具體需求，現(xiàn)場完善提前準(zhǔn)備好的回信。一些大學(xué)生在信中附上了自己的聯(lián)系方式，表示愿意成為孩子們長期的“成長伙伴”。
03 特別設(shè)計(jì)：個性化關(guān)注每位孩子
本次活動的一大亮點(diǎn)是“個性化關(guān)注”。與傳統(tǒng)的集體活動不同，每位參與者都能獲得針對性的回應(yīng)和支持?；顒忧埃课粓?bào)名的少先隊(duì)員都填寫了個人成長需求清單，詳細(xì)梳理自身在成長困惑、學(xué)習(xí)疑問、興趣愛好等方面的具體訴求。團(tuán)區(qū)委工作人員介紹：“我們特別設(shè)計(jì)了需求收集環(huán)節(jié)，確保每封回信都能真正回應(yīng)孩子們的實(shí)際困惑和興趣。”這種設(shè)計(jì)使活動成效顯著提升。一位參與活動的大學(xué)生表示：“看到孩子清單上列出的具體問題，我能更有針對性地準(zhǔn)備回信內(nèi)容，而不是泛泛而談?！?/span>
04持續(xù)影響：從書信到長期陪伴
活動結(jié)束后，團(tuán)區(qū)委工作人員將現(xiàn)場收集的書信整理核對，一一轉(zhuǎn)交至對應(yīng)少先隊(duì)員手中。同時，參與活動的大學(xué)生也獲得了志愿服務(wù)證書，鼓勵他們持續(xù)傳遞溫暖?！斑@不僅僅是一次性活動，更希望建立起長期的結(jié)對關(guān)系?！眻F(tuán)區(qū)委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。據(jù)了解，部分大學(xué)生和少先隊(duì)員已約定通過線上方式保持聯(lián)系。一些大學(xué)生計(jì)劃利用假期時間，為結(jié)對的孩子提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)或興趣指導(dǎo)。這種持續(xù)的互動使活動的影響超越了單次見面的局限，形成了“活動為起點(diǎn)，陪伴為延伸”的良好模式。
05 社會價值：青春力量回饋家鄉(xiāng)
“青春傳信·童心同行”書信活動是西山區(qū)“返家鄉(xiāng)”社會實(shí)踐系列活動的組成部分?；顒硬粌H為大學(xué)生提供了服務(wù)家鄉(xiāng)的平臺，也為少年兒童創(chuàng)造了與優(yōu)秀青年交流的機(jī)會。從參與者反饋來看，大學(xué)生們表示通過活動更加了解家鄉(xiāng)青少年的成長現(xiàn)狀，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。而少先隊(duì)員們則獲得了來自“大哥哥大姐姐”的寶貴經(jīng)驗(yàn)和真誠鼓勵。一位參與活動的大學(xué)生家長表示：“這樣的實(shí)踐活動很有意義，既能讓孩子服務(wù)家鄉(xiāng)，也能在過程中得到成長?！被顒咏M織者希望，通過這種小而美的社會實(shí)踐形式，吸引更多西山區(qū)籍大學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展，未來以各種形式回饋家鄉(xiāng)。
活動結(jié)束時，夕陽透過書店玻璃窗灑在一封封手寫信上。一名六年級男孩小心翼翼地拆開信封，專注閱讀著來自“大學(xué)生朋友”的字句。他的臉上逐漸綻放出笑容，那是一種被理解、被鼓勵的喜悅。旁邊，幾位大學(xué)生仍在與結(jié)對的孩子交談，交換聯(lián)系方式，約定下次線上交流的時間。“我會把家鄉(xiāng)的變化和孩子們的成長故事帶回學(xué)校。”一位大學(xué)生輕輕折好手中的信紙，放入精心準(zhǔn)備的信封。
